Arkusze egzaminacyjne z wszystkich sześciu języków obcych (angielskiego, niemieckiego, rosyjskiego, francuskiego, hiszpańskiego i włoskiego) Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikowała w środę po zakończeniu egzaminu na swojej stronie internetowej. Arkuszom towarzyszą transkrypcje nagrań.

Największa grupa ósmoklasistów - 98,4 proc. - pisała egzamin z języka angielskiego.

W arkuszu egzaminacyjnym – niezależnie od języka – były zarówno zadania zamknięte, jak i otwarte, w sumie 14, niektóre rozbudowane (w jednym zadaniu należało udzielić odpowiedzi na kilka pytań). Zadania zamknięte to takie, w których uczeń wybiera odpowiedź spośród podanych. W zadaniach otwartych uczeń samodzielnie formułuje odpowiedź.

Część zadań odnosiła się do nagranych tekstów. Ich tematem przewodnim była przyjaźń i podróże. Uczniowie zdający angielski wysłuchali m.in. dialogów na temat robienia pracy domowej, rezerwowania wyjazdu, zajęć w szkole nauki jazdy na rolkach oraz wypowiedzi na temat najlepszej przyjaciółki, planowanej wyprawy z przyjacielem, naprawy roweru, pomylonego bagażu i historycznych atrakcji Rzymu.

Zadania odnosiły się także do zamieszczonych w tekście krótkich tekstów. W zadaniu z j. angielskiego były to krótkie notatki na temat Corpus Museum w Lejdzie w Holandii, artysty Thomasa McKeana i tworzonych przez niego prac z kart podróży, a także budek dla ptaków z kartonów po mleku. Zadania odnosiły się też do zamieszczonych w arkuszu e-maili.

Wśród zadań były także sprawdzające znajomość podstawowych zwrotów. W teście z angielskiego brzmiały one: „Potrzebujesz pomocy w przygotowaniu sałatki z pomidorów. Jak poprosisz o pomoc? A. Do you need any help with the tomatoes? B. Shall we have a tomato salad for lunch? C. Could you cut up the tomatoes?”, „Kolega pyta, jak Ci się podobało na wycieczce szkolnej. Co mu odpowiesz? A. It was better than I expected. B. Let’s have some fun. C. I’ll be fine, thanks”, „Chcesz usiąść w autobusie, ale nie masz pewności, czy miejsce jest wolne. Jak o to zapytasz? A. Should I keep this seat for you? B. Can you look for a free seat? C. Is this seat taken?”, „Koleżanka chce pożyczyć od Ciebie podręcznik, który jest Ci potrzebny. Jak jej odmówisz? A. I’ll borrow it from you tomorrow. B. I’m afraid I’m using it right now. C. I don’t mind giving it to you”.

Na koniec zdający egzamin musieli napisać własny tekst w języku obcym. Uczniowie, którzy pisali egzamin z języka angielskiego, musieli napisać e-mail o tym jak przygotowali album ze zdjęciami w prezencie dla cioci. Mieli uzasadnić, dlaczego album ze zdjęciami jest dobrym prezentem, wyjaśnić, kto i w jaki sposób pomógł przygotować im ten prezent oraz opisać jedno ze zdjęć z albumu. Tekst powinien zawierać od 50 do 120 słów.

Egzamin ósmoklasisty z języka obcego trwał 110 minut. Dla uczniów, którym przysługuje dostosowanie warunków przeprowadzania egzaminu, np. dla uczniów z dysleksją, mógł być przedłużony o nie więcej niż 35 minut.

Wyniki egzaminu ósmoklasisty zostaną ogłoszone 3 lipca br. Tego samego dnia otrzymają też zaświadczenia o wynikach.

Wynik egzaminu ma wpływ na przyjęcie ucznia do wybranej przez niego szkoły ponadpodstawowej. Połowa wszystkich punktów do zdobycia to punkty za egzamin. Druga połowa to punkty za oceny na świadectwie szkolnym i inne osiągnięcia ucznia. (PAP)

dsr/ kcz/